龚节芳

（重庆市黔江区黔江初级中学校，重庆 409000）

在新课改持续推进大背景下，物理教学标准也在不断提升。因此，教师应顺应时代发展，结合物理学科特征和教学目标，积极开展高效新颖教学模式探讨，以物理实验课本身的特点为依凭，应用小组合作学习策略，调动学生的学习兴致，激发学生的自主学习意识与能力，帮助学生更好地理解物理知识，学好物理课，同时通过合作学习获得自身交际能力和团队协作能力的有效提升，教师也能够通过这种授课方式的运用，提升学生课堂参与度，优化初中物理实验课堂教学水平。

一、合作学习策略在初中物理实验教学中的应用价值

合作学习这种教学方法已被教育工作者广泛采纳，是教师根据学生的自身特点和学习情况，有针对性地实施小组划分，并根据各小组的不同特点施以不同的教学方案，予以定向教学。物理实验课是初中的基础课程，现代物理教学目标不仅在于教授给学生基础的物理原理，更强调通过物理实验培养学生的自主学习意识与合作意识，并且能够应用物理知识解决实际问题，这一点与合作学习策略不谋而合。首先，合作学习可加强学生的思维能力，促进学生的个性化发展，不同于传统授课模式，合作学习的引入能够充分调动学生的主观能动性，深度挖掘学生的潜在学习能力，通过分组合作的方式加强学生间的互助互学思维，获得共同提升；其次，小……