华旭

（重庆市黔江区黔江初级中学校，重庆 409000）

开展多元化教学模式首先可以让学生其对课堂教学保持高度的热情，以充沛的精神去学习老师所教授的内容。其次，能够有效提升老师教学质量，达到新课改下对老师提出的新教学目标。最后，初中语文教学中利用多元化教学模式可以让学生在课堂教学中学到更多的内容知识，提高语文素养。但是根据当前初中语文教学现状来说，存在以下问题：

一、初中语文教学中存在的问题

（一）老师教学思想较为落后

由于长期受到传统教学模式的影响，无论是在教学思路以及教学目标的制定过程中，老师都容易受到固化思维影响，未能从学生实际出发，而后设计针对性的教学方案，而是使得教学成为被动式灌输，不仅不能够让学生有针对性进行学习，反而增加学生内心的恐惧感，久而久之丧失对语文学习的兴趣。

（二）老师教学方式较为单一

当一个教学方式得到良好的反馈时，通常情况下老师会尝试反复使用，这样一来不仅会让学生产生倦怠感，教学成果也会大打折扣。与此同时，随着我国社会的进步与发展，学生的思想也得到一定程度的提高，在此时老师依旧采用单一的教学模式，不仅不能够有效提高学生兴趣，反而与社会教学方式脱节[1]。

（三）存在错误理解新课改理念思想

在新课改的背景下，要求老师把学生放在课堂主体地位，以便能够有效提高学生的自主学习能力。教学过程中老师贯彻其新课改教育理念思想，但是给予学生过多的课堂时间，缩短教学内容，这样一来不仅不能够有效提高课堂质量，也会使得学生无法在课堂中真正彰显其主体地位。……