周宇梅

（贵州省石阡县甘溪仡佬族侗族乡初级中学，贵州 石阡 555105）

引言

简而言之，分层教学是一种面向全体的，且具有独立意义的教学模式，它倡导学生的“学”要以教师的分层“教”为前提基础，以学生发展为核心，让优等生越来越多，让中等生越来越有信心，让后进生逐渐找到学习英语的乐趣，重拾对学习英语的情趣，最终达到各自成长的目的。那么分层教学在初中英语教学过程中存在哪些问题？又有哪些教学应用可供借鉴呢？这也是接下来笔者所要重点探讨的问题。

一、分层教学在初中英语教学过程中出现的问题

受传统教学观念的影响，目前仍有一部分教师对分层教学的方法认识不清、意义不明确，在教学的过程中仍单纯以考试为中心和主要的教学任务，相较注重学生的全面发展更注重学生的升学率问题。因此，优等生会得到教师的喜爱和重点培养，而后进生、学困生则任其自生自灭，放任不管。分层教学是近几年比较火热的一种适应于当前乃至未来教育发展的一种有效的教学模式，正是由于分层教学的新，导致诸多教师对其的认识不够深刻，从而导致分层教学的实际作用效果没有很好地发挥出来，单纯的认为分层教学只是对教学方式、指导方式、训练方式以及测试方式等的简单分层，这样的片面认知，间接导致学生学习积极性下降，也不利于分层教学在初中英语教学过程中的开展和实施。

二、分层教学在初中数学教学中的应用分析

（一）尊重个体差异，同课异构探分层

为了探索在新政策背景下初中英语的有效教学，初中英语教师应该根据自己课堂学生的实际情况及个体差异进行具体的分层教学设计。……