童青春

（浙江省杭州市大关中学，浙江 杭州 310000）

我们现代的健康观念包括“生理健康”、“心理健康”和“社会关系健康”三个方面。初中学生正处于生理心理快速成长变化的青春期，是易发心理问题的时期，加之家庭、学校和社会的一些工作不到位，容易导致初中生出现这样那样的心理问题。尤其是那些问题家庭中成长起来的孩子常会出现一些不良心理，这不仅影响了自身的学习和发展，也给教师的教育工作和班级管理工作带来了一系列的问题。作为公办初中教师，我们面对的都是对口服务区直升的随班就读学生，必须要研究每一位学生的心理发展特点，帮助他们成为一个身心健康的人。

一、问题家庭初中生之不良心理的几种情形例举

我担任公办初中老师16 年，其中担任班主任10 年，对问题家庭学生出现的不良心理情况比较了解。通过对自己亲历的案例资料进行梳理，我把问题家庭初中生的不良心理情况概括为以下4 个方面：

（一）基于问题家庭方面的原因

1.父母大多存在争吵甚至家庭暴力让孩子的心理留下阴影；

2.离婚后在子女的供养、教育等问题上意见不一致，互相推诿、扯皮，养而不教、放任不管造成孩子的散漫习气，甚至自我放弃；

3.把孩子当成“出气筒”稍不如意就谩骂斥责，甚至拳脚相加，促使孩子产生怨恨心理；

4.重组家庭中，父母更多的关心后面他们亲生的孩子或者双方带着孩子重组的家庭，孩子有冲突时各自庇护自己的孩子从而引起新家庭的各种矛盾；……