吴敏

（淮安生态新城第二实验幼儿园，江苏 淮安 223001）

一、概述

人类进入21 世纪后，随着经济文化的进一步的发展，国与国之间的在经济文化上的交流和融合已经到达了一个新的高度，全世界已经逐渐形成一个地球村，彼此在各方面的依赖已经无法停止。新时代更需要的人才是精通一种或一种以上外语和计算机的复合型人才，而英语作为全球的共通性的语言在全世界越来越受到重视并被最多的人学习。邓小平1977 年在谈到教育问题时说：“教育要从娃娃抓起”。2001教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》（试行）中说：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿期有必要学习第二语言（英语），因为双语学习能促进幼儿的智力和非智力极大的发展，第二语言向幼儿展示了完全不同的语言系统，能促进儿童认知水平的提高和思维的发展，增加他们对语言多样性的理解，丰富他们的语言经验，对大脑指导语言的中枢神经的生长有积极的影响。语言作为思维的工具，在概念的形成和思维的发展中起着重要的作用，而科学实践证明学习双语的儿童在思维结构和认知能力上要远远优于学习单语的儿童，他们能较早的发展一种分析语言结构的能力，能较早地感受到语言结构和语义的关系，思维更流畅，更具创造性，更新颖，对儿童概念的形成和思维的发展，特别是发散性思维的发展有着极大的促进作用。……