杨婧文 凌媛

（湖南环境生物职业技术学院，湖南 衡阳 421001）

一、南岳文化概述

“岳”字，上为“丘”，下为“山”，指山峦叠嶂绵延起伏，五岳是中国五大名山的总称。南岳地处湖南省衡阳市南岳区，自然风光秀美、人文底蕴深厚，因其地势险要而风景佳丽被文人墨客所称颂。凭借着山水文化、宗教文化、福寿文化、抗战文化、祭祀文化、和文化、民俗文化、名人文化、教育文化，乃至农耕文化闻名于世，可谓范围包罗万象、内容深奥精微、文化根基渊源深远。

二、大学英语课程思政教学现状

（一）缺乏反映中华优秀传统文化的语言材料

英语的学习讲究“原汁原味”,为了地道的表达，还原英语“原生态”文化环境，英语教材出版社所选取的材料通常采用原版的西方文章，这其中就包含了大量的西方制度、文化、思想的传递，从而使得传统中华文化不可避免地被消弱掉。英语课程中六要素基本西化，让学生能轻而易举地拼读出西方节日、西方品牌，记得住好莱坞大片电影名称、叫得出喜欢的欧美明星，然而，在对于中国文化，例如“春节”“故宫”的拼读，大到用英文介绍中国之治、中华优秀传统文化、英雄人物、时代楷模，小到介绍本学校的校园、班级、宿舍文化，学生就会出现“失语”的现象。素材的缺失让学生难以接触“本土”的文化环境，文化认同感和民族归属感在英语课堂中难以充分体现。

（二）西方多元价值观的冲击

大学生正处于三观形成的重要阶段，从影视作品、互联网信息和日常社交等方面，错误价值观容易从不同途径以不同方式灌输给青年学生。……