许东清

（东海县安峰中心小学，江苏 东海 222300）

引言

音乐可以陶冶人的情操，提高人的审美情趣，有利于小学生审美能力的培养，小学生刚刚开始认知世界，思想价值观念处于形成阶段，正是培养学生思想品质和行为习惯的关键阶段，在小学音乐课堂教学中，教师要更加注重小学生音乐素养和自主学习能力的培养。

一、在教学过程中营造民主课堂氛围

在具体的教学过程中，教师要改变以往的教学主体地位，不能一味地靠讲解教材内容来完成课堂教学，要给学生更多的时间来进行思考，不干预、不压制学生在课堂的自主学习，并及时给予指导，建立平等和谐的民主课堂氛围，教师和学生都是课堂的参与者，进行平等的学习交流[1]。比如：在苏教版小学音乐《十二生肖歌》的学习中，教师可以给学生更多自主学习的空间。可以让学生们进行自主发言，对于十二生肖都有什么？十二生肖是怎么排队的？十二生肖的故事，十二生肖的小动物都有什么特点？这些教师都可以引导小学生进行自主发言，调动小学生的课堂参与性，然后教师播放《十二生肖歌》的伴奏，读一下歌词，让小学生听一听，看看和小学生自己刚刚给十二生肖排的队有什么不同，然后教学可以进入学唱部分，在这首歌的学唱教学中，教师可以采用听唱法，主要是让学生自己听，教师不做范唱，在学唱过程中，引导学生通过走和做动作的方式感受这首歌曲的节奏特点，学生通过边唱边做动作找到歌曲的拍点，从而更准确地唱好歌曲。……