刘乐安

（湖南工程职业技术学院，湖南 长沙 410151）

科学化的激发学生学习兴趣，不断地促进学生成绩提升的教学思路在近些年受到越来越多的教育工作者的认可，并且广泛应用到了各个学科。在这其中，高职体育课的应用尤为突出。通过心理健康教育的方式进行学生兴趣的培养，让学生快速找到学习体育的热情，激发兴趣点，学会举一反三，从兴趣出发，了解学习体育的重要性，然后发挥学生的想象力与创造力，从而更好地钻研体育知识，让体育成为培养自我核心素养的重要工具。本文通过围绕对心理健康教育在高职体育教学中实践意义的角度展开分析与探讨，希望通过总结，分享经验，收获心得。

一、教师强化心理健康思想 激发学生学习兴趣

心理健康教育在近些年的各学科教学当中得到了广泛应用。它的核心价值体现在通过不断激发与鼓励学生，帮助学生挖掘团队意识、创新意识、竞争意识，从而更好地帮助学生找到学习的动力与兴趣，提高学生学习成绩，树立良好的核心思想。高职体育教育工作者需要树立心理健康思想，才能够与学生融为一体，激发学生兴趣。首先，树立心理健康思想可以拉近体育老师与学生之间的距离。一些同学非常热爱体育活动，拥有极强的竞争意识，老师需要统一学生的思想，树立正确的竞争价值观，让学生持有“友谊第一、比赛第二”的竞争意识，从而树立健康的心态。例如，高职体育的篮……