农尔华

（百色民族高级中学，广西 百色 533000）

高中历史是高中教育中的一门重要学科，其教材内容中蕴含着大量的历史知识以及许多值得探究的精神要义，值得高中阶段的学生进行深入学习与探究。然而当前很多学生对于历史学科的学习态度并不是十分的积极，经常会出现在历史课堂中注意力不集中或是不积极配合教师完成教学任务的现象，如果此类情况没有得到及时的修正，那么一方面班级学生的个人历史素养无法获得进一步的提高，另一方面高中历史教育的创新与发展也不能够有十分明显的突破。高中历史教师务必要肩负起塑造学生历史核心素养、重燃学生历史课堂学习热情的教学责任，同时教学思想方面需要与时俱进，在设计课堂教学方案时遵循灵活开放的原则，争取为高中历史教育的创新与发展贡献一份力量。

一、现阶段高中历史课堂教学过程之中存在的误区分析

当前阶段我国高中历史教育的发展与创新效果并不是十分的理想，高中历史教育工作者在积极尝试新鲜的课堂教学形式的同时，也需要重新审视现有的历史教学方案，并整理其中存在的教学误区，这样可以为接下来的历史教学优化提供一定的方向。首先，部分高中历史教师的年龄较大，其教育教学思想无法与时俱进，且应用现代化教学技术的能力并不强，因此虽然其具备丰富的课堂教学经验，仍然无法促使历史课堂教学效果获得进一步的提高。……