刘静

（经开区凤岗龙江小学，江西 赣州 341000）

分层教学，顾名思义，就是根据学生的思维能力以及基础水平的差异，按照因材施教、因人而异的原则，对学生进行分层关注、差异辅导，从而更好地挖掘出学生的数学潜能，强化数学教学的课堂效果。那么，结合教学实际，本文主要介绍新课改背景下分层教学在实践中应该遵守的原则以及如何将教学内容进行分层，将学生进行分层，如何做到分层以及评价分层，从而有效实施分层教学。

一、分层教学实践中应遵守的原则

在小学五年级数学分层教学过程中，应该注意“学生平等，因人而异，积极反馈”这一原则。不要让理解较慢的学生感到自己与理解较快的同学的落差，帮助学生正确认识到分层教学的目的是让每一个学生都有所提高，注意学生的心理健康，不要给学生一种“老师更重视学习好的学生，老师不喜欢我”的感觉。因人而异是指根据学生的性格特点，吸收情况来进行分组。同时，积极反馈也是非常重要的一环。教师在分层教学过程中，建立有效的反馈机制，鼓励学生主动进行学习情况，吸收情况的反馈。教师根据反馈进行小组调整，从而使分层教学真正的能有效果。

二、教学内容分层

将小学五年级的数学内容进行分层是分层教学的主要方式，结合数学教学的重要性，难易程度以及学生的能力来对教学内容实施合理的分层划分，继而促使学生更好地掌握难易不同的知识点。……