李燕

（石嘴山市第三中学南校区，宁夏 石嘴山 753000）

之所以成为君子，必要经过千锤百炼，必要形成清风明月般良好的品质。基于历史学科特征，其蕴含着我国独一无二的文化底蕴，蕴含着优秀的中华民族之魂，就这一门学科的核心素养来说，其主要包含有历史价值、历史理解、史料实证、时空观念、历史解释等多个方面的内容。教师在实际教学之中，需要打破传统教学观念的禁锢，落实”善假于物也”这一教学理念，在提升学生知识水平的同时，培养学生的核心素养。

一、借助现代化教育技术，创设初中历史课堂教学情景

历史是一门特殊的学科，传统的历史教学全靠想象，什么样的时代该有怎样的风貌，在教师单纯乏味的讲解之下，学生很容易会丧失对初中历史进行学习的兴趣，近些年来，随着科技、信息技术的进步，各种各样的现代化教育技术层出不穷，基于核心素养指导下，赋予了现阶段初中历史教学更有趣更鲜活的力量[1]。目前，我国教育事业中最常见的现代化教育技术即为多媒体教学，该技术的应用，可以创设出生动、形象的教学情景，可以有效提升学生的学习兴趣，有助于对学生的核心素养进行提升。就初中历史教学而言，含有各种各样的教学形式，包括情景教学、小组讨论等，从一定程度上来讲，初中历史教学具有乏味性和枯燥性，部分历史内容存在有较高的记忆深度和学习难度，为了降低学生学习初中历史这一学科的难度，教师需要找寻一些资料展开辅助教学，以此来帮助学生更好地理解教学内容。……