李海霞

（石嘴山市第三中学南校区，宁夏 石嘴山 753000）

美国著名教育家杜威曾提出“教育就是生活”，而陶行知先生也曾提出“生活就是教育”的教学思想；但无论是哪一种思想都是在明确地告诉我们必须要将教育与生活结合在一起。因此，初中生物课程教学活动中生活化教学的运用则是非常有意义的，不仅能够让学生对生物知识有更深入的理解，还能够有效的培养其逻辑思维与知识运用能力。本文对初中生物教学活动中运用生活化教学模式的意义进行了简单的阐述，提出了几点生活化教学模式在初中生物教学活动中的运用，希望可以给大家带来一定的帮助。

一、初中生物课程教学中引入生活化教学的意义

初中生物课程教学标准中明确指出“初中生物课程的教学总目标为旨在通过初中生物课程的学习学生能够获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，并能够将其应用在日常生产、生活和社会发展中。因此，我们可以明显地看到近年来初中生物课程教学内容的设置是越来越贴合实现生活。所以，在初中生物课程教学活动中生活化教学的引入是必须的。生活化教学的引入不仅能够在帮助中生深入且全面的掌握与了解生物知识，还能帮助其形成良好的学习生活习惯[1]。而且通过生活化热点话题的引入还能够在一定程度上激发与调动学生的学习兴趣与积极性，例如在讲解苏科版七年级上册《植物的光合作用》这一章节内容时，初中生物老师就可以引入“植树造林”这一社会热点话题，让学生就这这一话题展开热烈地讨论。……