付长沙

（利津县北宋镇中心幼儿园，山东 东营 257000）

心理健康教育是新时代教育背景下比较重视的一方面，作为一名幼儿园教师，首先要了解幼儿的心理发展特点，认识幼儿的性格特征和心理素质，多在园内观察幼儿的学习和生活行为习惯，从行为习惯中探索出幼儿的心理特点，从而更好地开展幼儿心理健康教育。同时教师也要针对目前幼儿心理健康教育现状展开研究分析，思考当前幼儿心理健康教育的问题，探索出幼儿健康教育有效性策略。

一、当前幼儿心理健康教育现状分析

（一）教师对心理健康教育不重视

在目前地教育背景下，应试教育一直是非常推崇地教育理念，幼儿的学习好与坏，主要从幼儿对知识掌握情况上来了解并分析。实际上幼儿园教育也不例外，幼儿园教育时期教师也会重视幼儿地知识掌握情况，希望幼儿在课堂上能够学习到更多知识，所以在教学设计的过程中会加大课堂容量，设置大量的知识在课件中，在教学的过程中通过灌输的形式传授给幼儿，忽视了幼儿的心理特点，忽视幼儿爱玩、好奇的天性，导致教学效率大大降低。

（二）心理健康教育与实际相脱离

心理健康教育是针对班上幼儿的实际情况展开的，并不是心理健康教育的内容越丰富就越好，也不是教学的时长越长越好，关键是要切合班上幼儿的实际情况。通过教学调查发现，部分教师在心理健康教育过程中，并没有过多的关注幼儿的心理特点，认为幼儿的心理特点大致相同，因此部分教师相信网络上的帖子，将网络上对幼儿心理健康的描述作为教学的参考，导致心理健康教育和实际相脱离。……