王浩永

（成都市航天中学，四川 成都 610100）

方法总比问题多，即便是初中体育课程陷入了困境，遭遇了不公正的态度，教师们也应该保持自己的初衷，履行自己的职责，发挥自身素养，探究有效的改善途径，而不是坐以待毙，怨天尤人，无动于衷。笔者作为一名一线教育工作者，教学时间长，接触学生多，有过成功，也遭遇过失败，正是如此才积累了丰富的教学经验，有能力与自信解决当下存在的问题，具体如下所示：

一、用成绩改变学生态度

因为教学时间不足，实践形式单一，体育器材缺乏，让原本对体育课程充满热情的学生变得沉默寡言，敷衍了事，丧失了参与的兴致。虽说外部环境十分重要，但笔者认为内因决定外因，如果师生充满热情，保持初衷，笔者相信即便是在恶劣的环境中也能取得不错的成绩。

面对教学时间被挤占的问题，笔者不仅十分珍惜来之不易的机会，充分利用每分每秒，绝不浪费，还巧妙利用课下时间，组建了各种兴趣小组，布置了各种课下作业，延长了教学时间，弥补了时间上的缺陷。当然，这些兴趣小组本着自愿参与的原则，绝不强迫学生，给予了学生相对地自由，至于课下作业，形式新颖，难度不高，且时间短，不会给学生造成负担。当体育设施、体育器材损害严重、数量不足时，笔者会自掏腰包，会动手制作，亦或鼓励学生实现资源共享，尽可能保证外在教学条件，满足学生学习诉求。至于学生要参与的体育测试项目，笔者不会给学生施教压力，也不会将全部精力集中到这几个项目上，剔除了教学的功利性，以期能促进学生全面发展。……