朱文彬

（河北省任丘市青塔乡边各庄小学，河北 任丘 062550）

作为小学阶段的重要科目，小学数学教学水平的高低，会对学生未来在数学方面的发展产生以一定的影响。新时代教师要明确问题情境创建是建立在教学内容的基础上的，教师巧妙的设计教学问题，可以让枯燥的数学学习环境变得生动起来，但也要注意问题的创建范围是在教学范围内的。教师在课堂中可以通过不断地提问，不断地构建一个个教学情境来引导学生的思维走向，来激发学生的学习兴趣，帮助学生建立主动学习的意识。在这个过程中教师应该要注意问题的有效性，以及情境设立的合理性，要时刻明确教学的最终目的是提高学生的综合数学能力，要符合小学生的思维规律和学习的特点。

一、小学数学教学中的主要问题

对于小学教学课堂方式改变是结合老师和学生双方的立场综合做出的决定。针对小学数学中创设有效问题当前的情况而言，对于小学生能提起学生的学习兴趣，激发学习潜能，改变以往常规的思维模式，对于老师而言，改变教学方式一时间可能有所难度，在课堂内容上一时间不能调整过来，但是，就长久而言，可以带给老师职业生涯上成就感，为教育事业作为伟大的改变。

目前对于这个课题的研究主要以问卷调查为主，一方面对于学生希望课堂内容怎样进行，对于数学中创设有效问题情境有怎样的认知和看法等问题进行调差，另一方面，针对老师怎样理解有效问题情境，怎样打造这种情境，怎样能收到最大的效果等一系列问题的统计来解决目前数学教学上的瓶颈。……