宋敏华 曾梦诗 高凤镅

（广东省广州市增城区永宁街第二小学，广东 广州 510000）

一、引言

自制乐器，简而言之就是学生自己动手制作乐器。在制作的过程中，学生们可以结合需求选择合适的材料和内容去表现音乐的速度、情绪、力度等。在音乐欣赏课中穿插自制乐器，有助于提高学生的动手能力、创造力和观察能力。通过结合学生的实际情况做好自制乐器的融入，不仅仅有助于学生感受、理解音乐的要素，还可以培养学生的创造力和动手能力，音乐欣赏课程也会在师生共同创造的过程中变得更加精彩。

二、寻找音源材料

在自制乐器的过程中，音源材料是开始自制乐器的基础。因此，在小学高年级音乐教学中，教师需要鼓励学生先从身边找到能够发出声音的物体，并结合这些物体的内容分析引导，找准音乐的特色并选择不同的材料体现出来。在小学高年级音乐欣赏课中可以从歌剧、交响乐和舞蹈音乐角度自制乐器，从而帮助学生在教师的引导下充分理解自制音乐的有效性。

例如，在花城版六年级上册欣赏课《桑巴舞曲》教学中，学生需要通过聆听、体验，并准确地理解和表现本单元音乐作品的情绪和意境，并跟随音乐跳动桑巴舞。舞曲中热烈的音乐和摇曳的舞姿将吸引学生的注意力。在欣赏音乐的时候，可以鼓励学生结合音乐，并选择生活中一些与学生成长有关的素材，让学生可以找准音乐的节拍和节奏感。由于音乐中包含了弦乐和打击乐。……