莫文莉

（宁夏回族自治区中卫市第十小学，宁夏 中卫 755000）

在新时期，小学音乐教学也跟随着时代的脚步不停地进行创新，教学水平也有了明显的进步，很多与时俱进的教学方式也逐渐得到了应用。通过对小学音乐课堂调查现状的观察和分析来看，以兴趣为引导的教学方法的应用前景非常好，并且对于教学就有很大的价值。但是兴趣教学的顺利实施并不容易，在教学中还存在着一些不足阻碍着教学发展。所以亟需探究出具有可行性的兴趣教学法来促进小学生音乐素养的生成。

一、在小学音乐课堂中以兴趣教学的意义

兴趣教学法在当代的教育中是一种比较流行的创新性的教学方式，在很多学校都得到了广泛的应用并取得了良好的学习效果。在小学音乐课堂中，兴趣教学能够带动音乐教师进行充分的思考主动进行教学方式的创新，并且有利于教师深度挖掘音乐教材中的精髓，深化教师的音乐专业素质，进而能够便于教师利用更好地教学策略对小学生的音乐学习进行综合的培养。

二、兴趣教学在小学音乐教学中的应用现状

（一）师生的课堂互动性不足

实施兴趣教学法的初衷是调动学生对于音乐学科的积极情感，逐渐培养学生的学习兴趣。但是在开展实践教学时，由于教师和学生之间的互动性不强，使学生的具体课堂表现过于机械和被动，无法为兴趣教学提供施展的空间。

（二）课堂的教学情境不灵活

在小学音乐课堂中，很多教师创设的教学情境十分僵化不灵活，不仅耗费了大量的课堂时间还无法激发学生的兴趣和情感共鸣，无法使教师更好地对课程知识做好延伸，也会让学生降低学习的热情。……