隋海锋

（莱阳市高格庄中心初级中学，山东 烟台 265223）

情境教学是教师依据教授内容和学生实际情况，结合多样的教学手段，创设有效生动的教学情境，营造轻松和谐的教学氛围，激发学生学习情感，引发学生情感共鸣和情感认同，促进学生全面发展，具有直观性、真实性和实践性等特征的一种教学方法。而将情境教学应用至小学数学教学中，是促使学生灵活运用所学知识，达到知情意行统一的重要举措，对于学生自身综合能力和教学实效性的提升都有着重要的意义。

一、小学数学情境教学的重要性

（一）符合新课程改革的要求

随着新课程改革的不断推进，其要求小学数学教学不仅应以学生为主体，注重调动学生学习的积极主动性，还应与学生生活实践相结合，注重教学内容的生活化，提升学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力。而情境教学正好能达到这一要求，并逐渐被小学数学教师所应用。

（二）符合小学数学的学科特点

首先，小学数学具有抽象性、严谨性、精确性、广泛性等特点，而小学生对于复杂抽象知识的理解较为吃力，这就致使其学习效率不高。而情境教学能够通过直观形象的方式将原本晦涩难懂、复杂抽象的知识呈现在学生面前，使学生便于理解，从而增强学习兴趣和学习效率。其次，小学数学的教学目的不仅要引导学生掌握数学知识，培养学生的数学思维，还要对学生进行情感价值观方面的教育。……