汪立军 姚振 李燕

（1.河南省新乡市第一实验学校，河南 新乡 453002）

（2.河南省濮阳市油田第五小学，河南 濮阳 457001）

（3.河南省濮阳市油田第十七中学，河南 濮阳 457001）

体育作为素质教育的重要组成部分，在提高学生身体素质和引导学生建立体育知识体系方面起着不可替代的作用，所以各个学校应该加强对体育课堂的重视，积极采取有效措施来提高体育课堂效率，全面提升学生的身体综合素养水平。“四有”体育课堂模式提出之后，在体育教学工作中产生很大反响，为学校体育教学工作的顺利展开指明了方向，因此各个学校应该加强对“四有”体育课堂模式的研究力度，并将其用于实际的体育教学活动中，为打造高质量体育课堂奠定扎实基础。

一、“四有”体育课堂内涵及其运用意义

（一）内涵。所谓“四有”体育课堂指的就是有体能发展、有技能学习、有竞赛活动、有运动兴趣，其中体能发展是指要提高学生的身体素质水平，为学生的身体健康发展打下坚实基础；技能学习主要是让学生掌握一定的体育知识技能，并学会运用；竞赛活动指的就是各种校园赛事，让学生在参与体育比赛的过程中提高协作意识、交际能力等；运动兴趣指的就是要让学生对体育学习保持长久热情，引导学生树立终身体育意识。

（二）意义。将“四有”体育课堂模式和实际的体育教学工作相结合之后，能够产生多方面有利影响。首先是能够激发学生对体育课程的学习兴趣，俗话说……