吴炜

（山东水利技师学院，山东 淄博 255013）

一、Word 应用模式

（一）教学工具模式

Word 在教学中的应用是很广泛的，其中要属域及模板的应用最为广泛。在对该软件使用中对于个性化内容的制作通常使用域来操作，共性内容应使用模块来操作，对于这些功能的应用在对试卷的制作等方面都有所体现。

每种课程试卷在风格特点上都很独特，如英语试卷以客观题型为主，数学试卷多是以表达式为主，版面设计要将课程特点体现出来，所以建立模板对同一门学科新试卷的重新编排和版面风格统一具有有利影响，通过Word 软件对试卷模板进行设计，并应用在试卷编撰上，能够达到事半功倍的效果，这样显得更简洁，可以重复使用。

作为课堂作业内容的补充，电子作业携带起来会更方便，能够实现实时评价。电子作业是通过Word 软件的控件功能制作出来的，具有较强的交互性，能够实时地针对学生行为作出响应，对学生进行积极思考和学习兴趣的提高具有有利的影响，通过教师对自动阅卷程序的设计能够及时批改学生作业，并能够迅速反应出学习状况，为对教学计划的制定提供了重要的参考。

（二）学习工具模式

Word 在图文编排上也具有丰富的功能，在学生协同学习和师生交流过程中通过批注修订功能的运用对学习效果具有增强作用。在学生完成作业之后教师可通过“批注”和“修订”功能来修改作业，还可以在学生之间传阅，由其他学生将修改意见提出来。……