李志梅

（钦州市浦北县龙门镇马兰小学，广西 钦州 535317）

新课程改革将“学生适用于未来发展和社会发展的必备品格和关键能力”作为改革的重要基本目标，小学语文教学应当严格遵循核心素养指导理念，将“语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造”作为教学核心，确保小学生的语文综合素养水平得到全面提升。“语言建构与运用”作为教学核心的首位，充分体现培养与提升小学生语言表达能力的重要意义。所以要求小学语文教师在教学过程中，对小学生语言表达能力培养要予以高度重视，确保“语言构建与运用”教育目标的顺利实现。可见小学生语言表达能力的培养，是小学语文教师提升学生核心素养的关键。

一、小学生语言表达方面存在的问题

（一）小学生掌握的词汇量较少，用词简单

当前语言表达能力相对较差的小学生中，有很大一部分存在相同的缺点，即掌握的词汇量较少，不懂得使用高级词汇。由于小学生所属年龄阶段所接触的知识层次较低，且自身缺乏丰富的生活经验，不懂得刻意积累并学习新的词汇，导致其在表达心中所想时，组织的语言过于直白、简单，并且缺乏必要的逻辑性与文学性，难以详细阐述复杂的想法，无法与他人实现透彻、高效的沟通，严重阻碍小学生语言表达能力的提升。

（二）无法准确表达内心所想

由于小学生所掌握的汉语词汇量较少，所以导致其很难将自己内心所想的内容准确表达出来，甚至出现所表达的信息与实际所想之间相悖的情况，导致教师与学生产生误解。……