刘承德

（广西壮族自治区玉林市容县绿荫中学，广西 玉林 537503）

物理课程在初中阶段是很重要的课程，也是学生刚开始接触的一门全新课程。在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，是非常重要的。构建趣味化的课堂，可以将学生学习的积极性调动起来，让学生在课堂上充分发挥自身的主动性。基于此，本文就趣味化物理课堂的构建谈一些自己的认识，希望有助于初中物理教学的趣味化发展。

一、趣味化课堂对初中物理学习的积极作用

初中物理课程所包含的知识非常丰富，力学、运动学、电学、光学等知识都有所涉及。而在初中阶段之前，学生并未进行物理学习，缺乏这方面的知识基础，这就增大了学生在物理学习中的难度，对于相关知识的学习理解可能存在困难。从目前实际教学来讲，部分学生的物理学习效果并不好，低于班级的整体水平，成为物理学习中的学困生，导致物理教学呈现出两极分化的情况。之所以出现这样的情况，一大原因就是部分学生在课堂上的学习积极性不足，对物理学习缺乏兴趣。针对这样的情况，构建趣味化的物理课堂，对初中生物理学习能起到积极的作用。

首先，可以调动学生的学习积极性，让学生在课堂上切实参与到学习当中。趣味化课堂的构建往往会在内容、方式等方面实现趣味化的构建，通过一些有趣的方法或素材来创设物理教学，这样能够将学生的学习兴趣充分调动起来，从而让学生在课堂上有效参与学习，对相关的物理知识形成有效掌握。……