王海玲

（四川省广元市昭化区明觉小学，四川 广元 628008）

在核心素养的背景下，初中英语教学和文化教学的融合受到广泛关注，但由于教学的方法不科学，影响着文化教学和英语教学的融合，不利于学生英语素养的发展。为此，本人结合自身的英语教学经验，提出以下几点教学建议，希望可以为其他的初中英语教师提供教学参考，促进文化教学和英语教学的相互融合。

一、文化教学与初中英语教学现状

据相关的调查研究显示，目前，初中英语教学和文化教学融合的效果并不理想，教师在平时的教学活动中仍旧以语言教学为主，学生英语学习的兴趣不高，缺乏学习的主动性，而且学生欠缺文化意识，受到应试教育理念的影响，教师和学生对文化知识的学习重视程度普遍偏低，影响着文化教学和英语教学的融合。此外，由于教学的模式与方法单一、教师的文化水平有限以及课本中文化信息匮乏等等，影响着文化教学的顺利开展，无法满足学生的实际学习需求，这一点需要引起教师的注意[1]。

二、文化教学与初中英语教学融合策略

（一）增强教师文化意识，提升教师文化素质

要想促进文化教学与初中英语教学的融合，英语教师应当先积极学习文化知识，提升自身的文化意识，转变落后的教学理念，提高对文化教学的重视程度，只有这样才有助于提升学生的文化意识与态度。不仅如此，英语教师应意识到要想保证文化教学的质量，必须持续学习，革新教学理念，提升自身的文化素质。……