王芳芳

（云南省曲靖市宣威市宝山镇乐红完小，云南 曲靖 655405）

一、以儿童视角为主的文言文教学的意义

（一）感受中国文化古典美，升华思想情操

文言文作为传统艺术的丰厚载体，呈现出中国文化的古典美。小学课本上的文言文非常具有代表性，可以引导学生从中感受到国学的魅力，塑造文学鉴赏的雏形。其中蕴含的博大智慧帮助学生升华思想情操和道德修养。语文老师要引导学生继承和发扬中华民族传统文化精神。

（二）深入理解文言文，拓展学生思维想象力

小学的文言文具有内容短小、浅显易懂的特点，其故事性也能够激发学生的好奇心，符合小学生的阅读理解能力。语文老师可以引导学生从中体悟作者的真情实感，深入总结文中蕴含的人生哲学，还可以将文章中所蕴含的人生道理延伸到学生的日常生活中，加深学习印象，做到学以致用。

二、文言文教学存在的问题

（一）老师教学思路单一

小学阶段的学生理解能力有限，以前很少接触文言文，导致很多老师由于担心学生理解不了文言文中的深奥文字和语法句式，陷入了传统教学模式的误区。在课堂上争分夺秒的灌输，逐字逐句地拆解释义，忽略了小学生在课堂上的主观能动性，使得文言文的课堂形成一种老师滔滔不绝、学生昏昏欲睡的尴尬局面，课堂氛围死气沉沉。这样反而不利于学生整体领悟文言文的文化精髓，难以体现出文言文的古典美学价值。学生作为教学目标，是活动的、会思考、有思想的主体。……