梁栋

(广西南宁市武鸣区城厢镇从广小学，广西 南宁 530199)

语文学科是小学语文的基础学科，对学生的未来发展有着重要的意义。因此，语文教师要不断改进教学方法，更新教学观念，提高学生的语文学习能力，培养学生的合作意识。合作学习作为当前小学语文教学中的重要教学方法，有着传统教学无法替代的特点、独特的优势和可操作性。语文知识的教育中,学生的独立思考能力的保证,另外的学生团的合作意识的培养,极大丰富的国语新生的学习的兴趣,自告奋勇,有效地使用学生语文知识的能力提高了。

一、农村小学语文合作学习存在的主要问题

（一）合作学习的教学单调

一些农村小学语文教师对合作学习的方法认识不足。他们把它简单地理解为“联合学习”，对各种合作学习方法缺乏了解。因此，他们的合作学习在农村小学语文教学方法上是比较单一的问题，包括合作学习内容单一、合作学习方法单一等，这不利于提高农村小学语文教学质量，提高农村小学语文教学效果。

（二）合作学习教学流于形式

我国一些农村小学教师不注重引入合作学习，而是沿用以往的教学模式，或一味地引入各种新的教学方法，而不从实际教学情况出发，这无疑会限制农村小学语文课堂教学的有效性，不利于中国课堂的有效多元化建设。

（三）合作学习缺乏有效的指导

在农村小学语文课堂上，许多留守儿童面临着语言学习的困难。在合作学习过程中，教师过于注重让学生自主进行合作学习，而忽视了对学生的及时指导。……