冉美琴

（贵州省沿河土家族自治县板场镇中心幼儿园，贵州 沿河 565312）

引言

随着幼儿教育的不断深入发展，越来越多的人们开始重视幼儿教育。幼师要从幼儿的本位出发，把儿童放在应有的位置上，对幼儿进行细致的关怀，对教学内容进行不断创新和探索，促进幼儿的综合发展。本文主要根据幼儿园教学中幼小衔接的实践和探索展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、幼儿园教学中幼小衔接的现状分析

身为一名幼师，要重视幼儿的发展，要让幼儿能够更快融入到新的学校和生活当中。从幼儿园过渡到小学阶段，对于教师而言是非常重要的事情。但是从当前的教学现状分析，很多幼儿在过渡阶段往往不能够适应学习和生活的变化，没有满足幼儿的需要。幼师要彻底贯彻幼儿发展理念，为幼儿提供高质量的教育教学内容，为幼儿营造良好的学习环境。

首先，幼儿衔接教学中存在单向性。部分幼儿教师没有及时更新教学理念和教学方式，采用单一的教学方式进行教学，没有积极开展幼儿入学前的准备工作。还有部分教师在展开幼小衔接教学前，没有根据幼儿的身心特点展开教学，造成了教学工作的单向性。其次，幼小衔接具有片面性。很多幼师过于重视幼儿知识的学习，只重视培养幼儿的学习能力，而忽视了幼儿独立自主的生活能力，导致幼儿丧失了独立自主的生活能力，这样的教学现状阻碍了幼儿的成长。……