覃维维

（永福县永福中学，广西 永福 541899）

在日常英语阅读教学中，教育工作者面对英语阅读教学无计可施，学生学习效果不佳，问题也变得越来越多。

一、核心素养视野下的英语阅读教学现状

（一）学生与教育工作者之间联系

英语学习是学生生活当中必不可少的一部分，但由于一些外部原因，导致英语教学中的硬件设施、学习资料相对较弱一些。以至于英语教学的学习环境并没有理想中那么好。因为英语是考试科目，教育工作者为了加快课堂的速度，使用口语来进行英语阅读教学，学生在上英语阅读课时并不能将注意力完全集中，致使这节英语阅读课并没有起到高效的学习作用，学生对阅读课并不是十分感兴趣，使得他们出现跑神、做小动作等坏习惯，英语阅读作业的效果也不是很好，英语基础不稳固，学生的英语素质教育并没有得到很好地发挥。从教育工作者方面来看，他们上课方式基本一样，都是按照：解说标注的单词、课文进行解读、训练课后习题等。并没有教育工作者利用自己对阅读教学的理解进行创新式教学，全是旧的教学思想，导致学生英语阅读学习效率非常低下。

（二）家长和学生之间的联系

一方面，部分家长没有接受过高等教育，初中英语单词变得越来越多和语法难度变高，导致他们对学生的英语阅读不能给予辅导。还有一部分学生，父母常年外出打工不在其身边，由爷爷奶奶看管，他们对学生的英语阅读学习产生不了一点帮助，导致学生的英语阅读能力变得越来越差。……