李艳敏

（吉林省洮南市安定镇学校，吉林 白城 137100）

相信大家都看过稻麦拔节期和孕穗期的图片。稻、麦、高粱、玉米等禾本科植物到一定发育阶段时,主茎的各节长得很快,叫“拔节”.从禾谷类作物的伸长、展开至抽穗前,称“孕穗期”.拔节和孕穗期称为营养与生殖生长的并进期,也就是获取什么样的营养,决定作物将来的长势与生命力。习总书记在全国思想政治教师座谈上强调:青少年阶段是人生的“拔节和孕穗期”需要精心引导和栽培。正如习总书记所说我们的学生就像图中麦苗正处于人生中的最重要时期,因此作为一名教师我们就要思考:我们的教育对象需要什么样的营养呢?我们准备好了吗?单就语文这一课程来讲,内容庞杂,涉猎面广泛,学生需要的营养也是多元的,但主要的营养就是语文的核心素养。在教改课改盛行的今天，我们的语文课堂应该聚焦语文的核心素养,关注“语用”。因此，每上一节课，我们语文教师都应该深入解读文本，解读学生，从文本中寻找语言训练的切入点，有意识地培养学生语言文字运用的能力，让每一节的阅读课都是一节高效的“语用”型课堂。

一、依据年段的目标，巧设“语用”训练点

《义务教育语文课程标准（2011 版）》中，按不同的年段对学生的“语用”学习提出了不同的要求。低段要着重引导学生练习用词的准确和句式的运用；中段要关注段落的结构和修辞方法的运用；高段则要引导学生从作者的表达方式、篇章的结构等方面学习。……