文静霞

（沿河土家族自治县板场镇第二完全小学，贵州 沿河 565312）

引言

新课程改革明确提出，为了更好地促进小学数学课堂教学的效率。教师首先应该做的就是要转变教学观念，加强学生的合作交流，让学生在自主探索的这种方式中学习，由此课堂分组合作教学被提出。现在已经受到很多教育工作者的喜爱。实施课堂分组合作教学是符合当前新型教学观念和教育事业发展的，同时也是我国新课程标准改革的基本要求，是积极探索与创新教学的方法、手段，对于课堂教学效率的提升，起到积极的促进作用。

一、分组合作教学的模式

（一）尊重学生地位，以学生为中心

当前的课堂教学，学生作为教学的主体，教师应该注重在教学过程中进行引导与沟通，注重学生的主观能动性，以学生为中心，实施分组合作教学。为了更好地发挥分组合作教学的作用，可以将学生划分不同的小组，在划分时可以根据学生的实际水平来进行，例如掌握知识水平的不同。可以将不同水平的学生划分在一起，这样能够更好地帮助他们互相监督，互相学习，使合作教学的作用发挥的更加充分。

（二）开拓学生思维，促进学生主动学习

在小学数学课堂教学过程中，练习是一个非常重要的环节，教师在新课讲授之后，就可以通过练习的方式来拓展延伸，巩固学生知识的掌握情况。在此过程中，就可以采用分组合作的方式进行开放式的练习，这种方式不仅能够有效地提高学生们的思维，开阔他们的空间，还能够有效地激发他们的想象力，让他们在轻松的交流和氛围当中去巩固知识。……