景华丽

（昆山市正仪中心幼儿园，江苏 昆山 215300）

一、意义

（一）丰富教学课堂

当前幼儿园教学内容发掘不深，基本仅仅停留在“看”“听”“玩”“讲”的浅层次上，课堂教学不能引领幼儿进行更加深入的探究思考与能力培养。结合了民间艺术的幼儿园课堂教学，能有效挖掘民间艺术文化的教育价值，丰富幼儿园课堂的教学资源。

（二）有助于文化的传承与发展

自党的十八大以来，习总书记反复强调“文化自觉”与“文化自信”，文化自觉、自信是本地区本民族对于自身文化的肯定与支持，是文化进步的动力之源，也是文明赖以存身的生存之基。将民间艺术文化渗透到幼儿园教育教学中，能有效提升学生对于民间艺术文化的认同感与归属感，是推动文化的传承与发展代代永续的关键工作。

（三）多元化的教育机制

苏霍姆林斯基强调：多种多样的活动是智力发展的起源，这充分肯定了民间艺术文化在幼儿园教学中的地位与意义。开展好民间艺术文化在幼儿园的教学，通过学生自身的认知体验与感悟，学生的智力发展、知识积蓄、审美体验都可以得到长足的进步，也能有效增加学生对于世界的体悟。

二、路径分析

（一）充分利用民间艺术文化资源，设计教学环境

民间艺术文化资源多种多样，类型不一，各个民间艺术文化资源具有不同的特征与优势。教师在教学过程中要注意充分利用民间艺术文化资源，设计教学环境，对学生做好引导，用独特的角度达到学习知识的目的。……