甘烈兵

（江西省樟树市店下镇官堂小学，江西 樟树 331205）

对于小学生而言，小学五年级是一个非常重要的学习阶段，在这个学习阶段，学生的数学思维会从具体向抽象转变。在这一阶段需要老师采用情景创设的教学方法，在实际教学中将生活与数学理论建立联系，这样可以减少学生对数学学习的抗拒情绪，培养学生的学习兴趣。同时，教师还可以通过情景创设激发思想，引导学生积极参与数学课，提高教学质量。

一、小学数学课堂中存在的问题简析

(一)数学内容抽象，学习要求严格

数学这门学科非常抽象，同时专业性很强，而且对学生的学习能力有较高要求。所以数学的学习内容和其他学科相比，难免枯燥乏味。并且数学是一门非常严谨的学科，学生在学习和做题时都需要非常专注，不然就很可能得到错误的答案。大部分的小学生在这个阶段，不论是性格还是思维，都还处于成长的阶段，因此很难达到数学的学习要求。许多学生因为没有达到数学的学习要求，很难学好数学，所以许多学生对于数学会产生畏学和厌烦的心理。

（二）教师教学质量低

大部分的数学老师在教学时还是受到了传统“填鸭式”教育风格的影响，教学方式大多是根据课本理论教学，这样很难引起学生学习的兴趣。数学是一门需要深刻理解的学科，如果老师在备课时没有充分的准备，无法加入自身的理解，那么在上课时很可能会语言表达不清晰，导致学生不能很好接收、理解老师教的知识，失去对数学的学习兴趣。……