徐艳霞

（河南省驻马店市第二十初级中学，河南 驻马店 463000）

一、数学建模思想培养的意义

对于数学建模，通常是这样描述的：通过建立模型的方法来求得问题解决的数学活动过程。数学建模的过程是一个具有一定逻辑性、技术性、模式性的工作，它是运用数学表达的语言去解决现实性的问题，是将具体的数学应用问题抽象成数学模型，以促进中学生思维能力、情感态度与价值观等多方面的进步和发展。

在新时代背景下，人们在现实生活中遇到各种各样的问题，尤其在一些新兴的科学领域中所出现的问题，给数学建模思想提供了更加广阔的应用平台，所以培养中学生数学建模思想，不但可以让大家从单纯的数学计算、数学应用题解答等等中解脱出来，更可以激起大家的学习积极性和主动性，进一步培养中学生的自主探究能力和实践性能力，让大家做到真正的理解数学，应用数学。

二、中学生数学建模思想的培养与探究

（一）培养中学生数学建模的兴趣

到了初中阶段，数学知识的难度日益加大，再加上枯燥无味的传统教学方式，致使很多中学生都会对数学课堂教学产生厌烦情绪，要想提高中学生的学习兴趣，就必须要提高数学课堂教学的趣味性，培养中学生的数学建模思想，让他们从建模的过程中去寻找数学的乐趣，可以从解决生活中的实际问题入手，充分利用网络多媒体技术手段，让中学生的感官受到刺激，发展数学思维创造力，提高学生分析问题和解决问题的能力。……