徐梦娟

（河北省唐县第一中学，河北 唐县 072350）

史料分析是每一位历史研究学者都具备的条件，我们通过对史料的分析去寻找遗留在时间长河里的故事和朝代，去解释和重构那些历史发生和历史痕迹。在高中历史教学中，合理运用史料，不仅可以丰富教师的授课内容也能提高课堂上的互动率，还能吸引学生不断向深处探索，去寻找历史的每一个角落，从而掌握对历史的认知能力，让他们学会用分析能力、判断能力以及整合能力去解答具体的历史问题，不仅提高学生的历史分数也能培养学生的历史思维能力。教师还应当创新教学方式，使学生能够直接对历史进行研究，帮助学生养成良好的阅读习惯。

一、中学生史料分析的重要性

中国作为四大文明古国之一，在漫长的历史长河里形成了多样化的传统文化，这也是中国的魅力所在。中学生作为祖国的花朵对于历史的学习和认识也是不可或缺的。而在传统教学中，学生学习历史的过程主要是被动性的去接收。在这种学习过程中，学生呈现出来的就是“死记硬背”和老师以及名人的一些看法，而缺少了学生自己对于历史的看法。“授之以鱼不如授之以渔”，给学生讲解历史本身或者是发生的事情，不如教学生如果通过史料去分析发现历史的本身，所以培养中学生史料分析的能力也是重中之重。史料作为联系过去和现在的重要线索，既神秘又诱惑。中学生在初次认识和学习历史中，第一步就是接触到史料，通过史料看过去，才能分析出历史的发展过程，还原历史的本质，从中获得历史思维能力和知识。……