夏林芳

（江西省南昌市新建区厚田乡三洲学校，江西 南昌 330000）

一、现阶段语文课堂培养学生语言表达能力的现状

教师受应试教育理念影响根深蒂固，在新课改之下仍有部分教师运用以往的教学方式，教学模式单一，方法刻板，不重视培养学生的语言表达能力，甚至段落大意都由教师自己总结，在这种教学方式下，学生动脑思考较少，导致教学效果不佳。在学习语文的过程中，有许多内容需要学生背诵记忆，然而学生对语文知识一知半解，只能机械记忆，不利于培养的学生语言能力。随着语文考试难度加大，在教学过程中教师过于重视对学生知识能力的培养，而忽视培养学生的语言表达能力，口语交际训练相对较少，从而阻碍培养学生的语言能力。当今社会人们的生活水平逐渐提高，家长因为工作问题，与孩子相处时间较少，对培养学生语言表达能力意识不足，学生在自学时通常借助学习机、点读笔，长此以往，学生过于依赖电子产品，独立思考能力下降。作为一线教育工作者要重视这一问题，在教学过程中多教授学生语言表达技巧，进而提高学生语言表达能力。

二、如何在语文教学中提高学生语言组织能力

（一）开展语文活动

培养学生的语言表达能力与培养学生阅读、写作能力不同，学生需要在情景中与他人沟通、交流，促使学生语言组织能力的提升。因此教师要多开展语文活动，让学生在活动中不断提升自己的语言能力。……