周静锋

（四川省内江市威远县严陵镇铺子湾中心学校，四川 内江 642450）

在数学学习的过程中，几何一直是学习的重点和难点，尤其是在初中阶段，几何证明题的存在更是为学生培养逻辑思维能力提供了更多的方向。学生在几何证明题下，逻辑思维得以锻炼，空间思维得以培养，进而为其自身未来的发展奠定了基础。而采用问题式教学模式，更是可以以引导的方式，让学生拥有属于自己的学习框架，不仅促进了高效课堂的构建，更培养了学生终身学习的能力。因此，在现阶段，将问题式教学模式应用到初中数学几何证明题中是极为关键的。以下，便通过探析特点的方式，对其具体的应用对策展开分析。

一、问题式教学的基本概述

从作用和实际意义上讲，对于数学这门学科而言，其凭借着综合性、针对性和逻辑性等特点，发展成了我国基础教育阶段的重点学科之一。而数学的学习，尤其是几何知识的学习，更是需要学生具备自我思考和逻辑分析的能力，其中涉及几何知识的题型，需要学生在掌握知识的前提下，应用和把握相关的知识。在这种学习环境下，问题是教学模式的应用就显得尤为重要。一问题的形式呈现的知识，能够让学生更具探索的热情和求知欲望，能够极大地调动学生的主观能动性，进而在趣味中学习，在探索中发现，是当前培养学生集体能力，提高学生学习质量的关键所在。通常情况下，问题教学模式需要教师提前构筑教学的氛围和情境，通过情境代入的方式，让学生能够在分为中掌握数学的几何知识，进而为后续几何题型的解题工作提供保障。……