粟桂连

（广西柳州市三江侗族自治县同乐苗族乡中心校，广西 柳州 545508）

随着新型教学理念的不断发展，教育领域的相关问题受到了社会各界的广泛关注。农村小学数学教师在进行授课时，需积极改变原有的教学策略，将先进的教学理念同宝贵的教学经验进行有机融合，帮助每个学生都能够在原有的基础上显著提升数学综合能力。

一、农村小学数学教学模式中存在的问题

（一）教师的教学手段较为单一

很多数学教师在进行授课的时候之所以没有取得较为显著的教学效果，其主要原因便是教师并没有为学生创设出一个精彩纷呈的教学环境，导致很多学生并不能够真正地将自己的注意力全部集中于数学课堂之上。针对这种现象，教师应该积极改变自己的教学手法，利用身边的各种道具将学生带入课堂之中，让学生意识到数学知识就存在于实际的生活之中，并且能够切实解决实际存在的问题，学生能够因此意识到学习数学知识的重要性。同时，一些农村小学并没有积极引进先进的多媒体教学设备，数学中的很多知识点并不能够凭借较为生动的手段进行全方位地展示，大大削弱了数学课程的教学效率。

（二）课后作业没有较强的针对性

世界上没有两片完全一样的叶子，学生的学习进度更是千差万别。有的学生具有一定的数学学习天赋，数学基础知识掌握得也比较牢固，教师只要稍加点拨，学生便能很好地理解所学知识的重点内容，也能进行难度较高的课后习题的解答。……