周翠青

（衡水市冀州区南午村镇第一小学，河北 衡水 053400）

小学数学教学评价是指教学中教师以教学目标为依据，按照科学标准，对教学过程以及结果进行测量，并给予价值判断的过程。评价是教育过程中的一个重要环节，其目的是促进学生的发展。在小学数学教学中，科学的评价方法对提高学生的能力有重要的作用。

一、在教学过程中适当运用评价

学生需要尊重和信任，需要教师的正确评价。在教育中给他们尊重和信任，适当的鼓励，可以激发学生的上进心和自尊心，奇迹往往就会发生。在教师中应按照“多表扬，少批评、不打击”的原则评价学生，使学生获得成功的体验。学生看到老师鼓励的目光，听到教师表扬的语言，他们的脸上往往会露出甜甜的微笑。但教师要把握好这个评价标尺，一味的廉价表扬会起到效果吗？这值得我们老师回味思考，尤其是面对低年级学生，只一味表扬正如一味惩罚一样并不可取，没有获得努力、唾手可得的称赞有谁会珍惜呢？表扬蕴藏着教师的鼓励与评价，也蕴藏着教师的爱心与期望。教师应该善于在细微之处见真谛，在平凡中找出不平凡，挖掘出学生不被人注意的优点并给与表扬，表现出教师独特的眼光，教师的评价要有针对性，针对学生的表现给予肯定的态度去评价。

学生是数学教学的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要正确地认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到充分的发展；……