单海珍

（山东省泰安市宁阳县中京实验学校，山东 泰安 271400）

在所有教学过程中广义的对话都占据了主导地位，无论教师采用哪种教学模式策略，优质课堂的本质性标识离不开相互作用的对话教学。由于网络信息技术的发展对教师教学思维的冲击，大部分教师意识到信息技术等新型教学手段策略对于小学数学教学的重要性。但是，在创建小学数学优质课堂的同时忽略学生的思维动态是极其错误的。教师要深刻认识到对话教学对于发展学生数学思维，调动学生学习兴趣的重要性并在今后实际教学过程中开展对话教学模式。

一、小学数学对话教学的基本原则

良好的教学氛围是对话教学能够顺利开展的基本保障。大部分教师意识到授课过程中幽默能够激发并维持学生的学习热情，但是并不是所有的教师都能够做到这一点。教师倘若仅仅只具备风趣幽默也无法创建维持良好的教学氛围。传统教学模式中，教师过度追求效率而忽略了学生的学习体验。良好的教学氛围提供给学生质疑和询问教师的勇气，在这种环境中学生有机会和时间与教师进行深入沟通交流，平等的地位与良好的教学氛围是开展对话教学的必要保障。这无关尊严和纪律，只是双方开展对话的先决条件。

合作是学生在学习过程中需要具备的基本品质。教师要让学生意识到合作的重要性和必要性，在日常授课过程中培养学生的合作意识。……