娄小卫

（贵州省安顺市西秀区蔡官镇蔡官初级中学，贵州 安顺 561003）

一、教师要充分做好课前教学的准备活动

众所周知，良好的开端是成功的一半，所以要想高效率的数学教学，就要做好课前准备部分。在初中数学教学大纲中明确指出，初中数学是以教材为教学过程的主要介质，教师在初中数学教学的过程中根据教学大纲科学的设计教学内容，设计的教学案例尽量联系学生的实际，为学生创造良好的学习氛围，采用多样化的课程资源，拓展学生知识发展的空间。在核心素养的背景下，教师要改变传统的教学模式，提出探究式教学和小组合作教学等教学模式。所以这些都是需要教师在课前认真备课的。教师的备课，不仅仅备课的内容，还是备学生，教师要根据初中生的年龄特征和心理特点，把握教材，明确目的，对于课堂的重点和难点做到心中有数，教具准备充分，板书设计清晰。

二、科学的设计教学内容，促进数学课堂教学的兴趣

“兴趣是最好的老师。”只要学生对某一件事有兴趣，就一定能做好。所以教师要根据初中学生的年龄特征和认知规律，抓住青少年的感兴趣活动的兴奋点，为学生提供一些背景材料。从请少年爱玩，爱听的实事或者实物入手，通过故事，游戏和现代信息技术等，为学生学习创造良好的学习环境，让学生对数学课堂产生兴趣，激发学生自主探求知识的欲望。要特别注意学生逻辑思维能力的培养，教学内容的设计要接近于学生的生活，让学生对课题内容倍感亲切，这样学生就会主动投入到数学教学的课堂，以探索者的身份去发现问题、总结规律。……