王欢

（辽宁省兴城市第三高级中学，辽宁 兴城 125100）

前言

互联网是随着社会经济发展而衍生出的一种全新的互联网思维和模式，在高中阶段信息技术教学的过程中，教师科学的引入互联网，对学生进行知识的教学，能够引导学生全方位的进行学习。教师在教学的过程中需要深入的研究，如何把互联网融入到学生的课堂学习中，并且注重对学生的课堂学习情况进行全方位的反馈。充分考虑学生接受所学知识的能力，对现有的课程教学环节进行全面的优化，从不同的角度转变原有的课堂教学方式，创造性地对学生进行全面的培养和教育。

一、注重培养学生探究学习兴趣

在信息技术的学习过程中，只有充分调动起学生课堂学习的兴趣，才能够保证学生在课堂上高度集中自己的注意力。信息技术的学习有一定的广度和深度，学生对于信息技术都有强烈的探索学习欲望，但是缺乏恰当的教学方式，引导学生学习兴趣。甚至有些学生会在实践操作练习的时候玩游戏消遣时间，真正用于操作练习的时间和精力比较少。需要教师及时更新自己的课堂教学方式，培养学生养成乐于学习，善于学习的习惯，激发学生浓厚的学习兴趣。例如：为了让学生积极主动地参与到教师所布置的任务学习中，教师可以组织学生之间组成小组，以开展小组竞争的方式，让学生以小组为单位进行学习的完成，并且进行评比，在结束之后，对学习成绩优秀的小组进行鼓励和肯定。……