赵文甲

（元江县甘庄中学，云南 玉溪 653308）

教师应该在初中数学教学的课堂当中，融入创新性的教学模式，转变传统的教学方法，应用信息技术的教学内容，提升翻转课堂的教学兴趣，培养初中学生的数学逻辑思维能力，更高效地加强学生在数学学习当中的灵活性，促进高校的数学课堂。

一、翻转课堂在数学教学中的重要意义

在初中数学教学的过程当中引入翻转课堂，更高效的转换传统教学当中的弊端，以创新性的教学内容，提升学生自主学习的能力，加强学生主动探究数学问题，开拓数学学习创新能力。通过借助互联网教学的模式，融合多媒体的数学课堂，将教师所传授的数学知识，以录制成视频资料的方式，让学生在观看和学习的过程当中，可以提升其自主学习数学知识的能力。对困惑和教师不能及时解答的问题以网络课堂教学的方式，提升学生自主学习的能力，以科学性的教学方式更高效地让学生理解，并引导数学知识的运用和学习，从而提升其初中学生数学学习的效果[1]。

那么教师在数学教学的过程当中，应该合理的设置数学教学内容，融入翻转课堂的教学流程，以针对性的练习方式，更高效地提升初中学生的数学学习水平。教师可以让学生在课前预习、课中学习、课后复习相融合的教学体系当中，进一步的提升学生自主学习的能力，利用录制数学视频的方式，为学生提供数学学习的相关资料和教学内容，让他们通过网络学习在线观看教师所录制的视频，根据自己遇到的问题进行有效的学习和改进，对数学知识和数学理解进行自动调节。……