阚荣书

（荣县玉章高级中学校，四川 荣县 643100）

引言

在传统历史学科教学模式当中，教师开展课堂教学，只是一味地让学生被动接受知识，自己将历史事件、发生顺序以及相关背景意义这些问题总结出来，不需要学生自己动脑思考，其只需要将老师总结好的知识死记硬背下来。这种方式虽然能够帮助学生提高学习成绩，但是对于其自身思维能力和历史核心素养没有有效的提高。随着新课改要求的提出，高中阶段教师应该注重培养学生的自主学习能力，让学生自己进行探索。对此，教师就需要创建一种适合于核心素养体系的实效课堂，让学生充分地融入到历史学习中去，提高学生的历史学习水平。

一、营造互动环境，培养学生的历史时空观

在高中历史教学过程中，教师应该注重学习环境的营造，打造一种互动教学模式，让学生在这样的教学模式当中，相互探讨一些历史知识，以此来培养其历史时空观。科学有效的历史时空观，可以帮助学生更深层次地去分析问题，解决问题，这些都是高中历史学科当中所需要掌握的。具备历史时空观，能够让学生在历史问题上明白其本质，有着准确的理解。对此，教师可以利用一些多媒体技术给学生们分别播放历史和现代的路线内容，让学生们将两者进行对比，展开互动探究，以此来培养学生的历史时空观。例如，在学习新航路这部分内容时，教师就可以给学生们播放一些新航路的……