罗福萍

（重庆市开州区陈家中学，重庆 405400）

在高中英语阅读课堂教学中，教师践行先进的思想模式会推动学生在知识学习中的整体进步，也会加强学生在日常知识学习中的体会。英语教师尝试核心素养思想与阅读课堂教学过程的融合，在全面化、宽泛化的环境中对学生的阅读实施指引，会有效强化学生的语言能力、思维品质和文化品格，让学生在英语课堂学习中取得整体进步。

一、设置阅读教学情境，强化学生语言能力

阅读教学情境的创设会有效深化学生在课堂学习中的情感感悟，会有助于强化学生的技术语言能力。在高中英语阅读课堂教学中，教师尝试教学情境方法，让学生在教学情境中理解阅读文章、理解作者描写的不同角度，应用的不同语言有效让学生做到语言能力的积累，提升学生的综合语言学习水平[1]。

例如：在“The Olympic Games”的教学中教师可以在课堂中设置“Centennial Olympic Games”教学情境，让学生首先在课堂中阅读文章，随后在课堂中让学生完成文章内容的分享，结合自身在日常生活中对“Olympic Games”的了解，分享不同的奥运文化如：“The Olympic Games is the embodiment of a country's economy,culture and social civilization.The Olympic Games are held every four years,which shows the sports spirit of different countries.”教师以有效的教学情境方式，不断在英语阅读课堂中提升学生的语言能力。

二、开展阅读实践活动，强化学生思维品质

实践活动的开展会促进学生在日常知识学习中的积极思考。教师基于核心素养思想为载体，拓宽学生在英语课堂学习中的思维和广度，让学生在实践中形成思维品质，在实践中主动思考、主动挖掘形成基本学习能力，会推动学生自主学习意识的强化提升，让学生在课堂内加深领悟，增强知识学习的感知意识，推动学生综合学习成效的全面提升[2]。……