陈会英

（河北省沙河市桥东学区普通店学校，河北 沙河 054100）

通常所理解的合作，具体指的是超过两人的个体为了相同的目标而团结起来，最终将共同目标实现的同时也完成个人目标。在幼儿的成长过程中培养其合作能力是非常重要的一个环节，该环节能够直接影响到幼儿的品质，并且也对于幼儿的人生造成巨大的影响。本文结合笔者的个人实践经验，在游戏活动的过程中将幼儿的合作能力和意识进行培养，希望本文的内容能够为各位同仁起到一定的参考和借鉴意义。

一、幼儿的性格特征以及教学现状

在儿童时期其天性就是好动和贪玩，儿童最喜欢的活动就是游戏。通常情况下，绝大部分的幼儿在性格方面的特征就是：对未知事物内心极度好奇，心中的好奇心非常旺盛，同时幼儿阶段非常好动。当教师开展教学活动的时候可以借助游戏的方式将儿童的兴趣激发出来，这样的教学策略可以为儿童的发展和成长奠定重要的前提。除此之外，幼儿本身的性格中也包含了自私和人性的心理，其在生活中通常都表现为以自我为中心。因为在幼儿的性格之中，不仅包含了优点同时也有缺点。所以，教师在进行幼儿教学活动的时候就会面临一些困难，站在现在幼儿教学活动的角度上来讲，部分教师进行教学的时候，其使用的教学方式非常枯燥和单一，因此也导致教学效果并不理想。

二、游戏活动中幼儿合作能力的培养方案

（一）在角色由此中幼儿合作能力的培养策略

通过对幼儿群体进行了解发展，幼儿本身具备了较强的模仿能力，幼儿在成长过程中会展现出对周边事物以及成人行为的强大兴趣和模仿能力。……