陆兰

（贵州省毕节市赫章县白果街道中心小学，贵州 毕节 553201）

在新课程标准的不断改革下，文化成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准，当前社会对于人才培养的要求更加强调全面性和综合性，为此小学德育教育的质量至关重要，在德育教育中培养学生良好的文明礼仪习惯是教师应该重点完成的任务。剪纸是中华传统文化之一，经过了上千年的历史发展沿袭至今，剪纸的趣味性和动手操作的特点能够很好地满足小学生的年龄特征和兴趣爱好，吸引学生的关注，让其主动参与到剪纸的研究和实践中。因此为了避免德育教育的枯燥性，教师要将小学剪纸与礼仪教育进行合理的融合，以此来保证教育效果，促进学生健康成长。

一、让学生了解剪纸和礼仪

对于小学剪纸与礼仪教育的融合，首先要从了解入手，学生只有先了解“剪礼”的内涵与融合价值，教师才能够开展接下来的教育工作。教师要将剪纸、礼仪和美术教育有效结合，既能够增加美术教学的趣味性，又能够让学生在学习和实践中了解“剪礼”，实现剪纸与礼仪的融合性教育。比如说教师可以给学生规定一个特定礼仪的主题，让学生根据自己的理解，并且查阅一些相关资料，以此来完成一幅符合主题的剪纸作品。例如：教师在开展剪纸与礼仪融合教育之前，可以先通过多媒体设备给学生播放一些趣味性的剪纸作品，先激发学生对于有剪纸的兴趣；之后再给学生呈现礼仪习惯的剪纸作品，引导学生思考这些剪纸作品表达了怎样的故事或者呈现了怎样的场景；……