钟沙丽

（岳阳市平江县南江镇桥东小学，湖南 岳阳 414511）

一、小学数学教学现状

现阶段小学数学教学方式单一、乏味，仍然沿袭传统教学模式照本宣科，依靠刷题形成思维定式，学生缺乏举一反三能力。再加上小学阶段学生认知能力有限，教师对知识点讲解深度很难把握，教学方式缺乏针对性，只能按照大多数学生的认知浅显传授。但随着教育体制的不断变革，呼唤创新数学学科教学方式的声音越来越多，数学课堂也逐渐迎来了革新的曙光，从近几年的教材变革，再到学校教学改革，数学学科越来越强调培养学生逻辑思维，提升学生核心素养。除此之外，小学数学教学逐渐向着服务应用的方向发展，开始理论知识同实践相结合，同日常生活应用相结合。而生活情境方法的应用，可以有效建立数学与生活实际的关联，弥补传统数学教学的不足，现已成为教师提高教学质量，学生提高解题能力和应用水平的重要途径。

二、生活情境方法在小学数学教学中的应用价值

（一）激发学生学习兴趣

传统小学数学课堂以教师讲解数学定义、公式为主，而数学定义概念较为晦涩枯燥，教师引导学生理解的过程常常缺失，学生往往以死记硬背为主，这也导致学生产生排斥心理。而采用生活情境方法通过日常生活中小学生能够接触到的生活实例来作为引例或释义，不断引导学生进入数学学习状态，再通过形象的对比，具象化的模拟，拉近抽象概念定义与学生之间的关系。……