邵永斌

（林芝市职业技术学校，西藏 林芝 860000）

一、实行定向培养，推行“冠名班”教学

在校企合作教学模式的背景下，中职院校需要选择具有知名度的旅行社或者星级酒店展开合作，还需要针对企业展开详细的调查，然后签订有关协议。学生入学并选择旅游专业后，就可以将其带到与学校合作企业进行参观，在参观的过程中，学生会对企业的情况有所大致了解，然后就能够结合现实情况选取“冠名班”，再通过合作旅游企业人员展开面试，在明确通过面试的学生名单。名单确定后，院校和企业就能够根据教学计划以及学生的自身学习能力，设计出科学有效的专业技术型人才培养方案，旅游管理教材一起开发，然后由企业高级管理人员给予授课，并进行顶岗实习。此种教学模式，不但能够让学生对企业的现实需要有了进一步了解，还能掌握企业的概况以及主要工作内容等，学生在实习的过程中了解详细的工作流程以及就业存在的问题[1]。在通常的旅游管理教学活动中，“冠名班”可展开和校企相关的活动，通过此方式让学生熟悉校企合作模式，企业还能够给“冠名班”投资相应的教学经费。针对表现优异的学生以奖学金的形式进行鼓舞，针对家境贫困的学生给予减免学费，如此一来不但能够减轻院校和家长的教育成本，又能取得家长的支持，激发学生学习的主动性。

二、建设教师队伍，促进“双师型”进程

教师在校企合作模式中占据主导地位，同时也是维系学生和企业的纽带，对此，强化“双师型”教师队伍的建设显得尤为重要。……