毛翔逸

（四川省眉山市青神县河坝子小学，四川 眉山 620010）

一、乡村小学音乐教学课程体系构建所要遵循的原则

在乡村小学的音乐课程体系构建过程之中，教师需要明确首要遵循的两个原则——科学性和实用性。首先在乡村的小学音乐课程体系之中，教师一定要从科学的角度对音乐教学的流程、教学目标等进行充分研究，以构建更加系统和完善的课程体系。教师要基于农村小学音乐教学的学情，对重难点部分进行细致全面的考量，才能保证乡村小学音乐课程体系最大程度地满足学生的学习诉求，在科学理念、科学精神及科学手段的指导之下，实现对现有教学资源的有效分配，才能实现教学效果的最大化。其次，在乡村小学的音乐课程体系构建过程之中，教师要考虑到内容的多元性、地方性及实践性，并且在音乐教学中具有较多的操作环节，要适应这一乡村状况，尽可能减少外部环境对于课程体系的影响，同时降低音乐课程教学的难度，使教师可以更快操作，以实现教学计划的顺利开展。

二、乡村小学音乐教学课程体系的构建可以切入的途径

（一）转变音乐教学观念

在目前的小学乡村音乐教学体系构建过程中，教师需要明确除了对各类资源的必要配置之外，还需要更新教学观念，与各教育主管部门积极配合，明确在新课改的教学体系之下，如何以乡村小学音乐教学实现学生身心的健康发展，为学生今后的学习和生活奠定基础。……