樊建文

（泾口中心小学，江西 南昌 330215）

数学应用题教学的过程当中存在诸多的问题，例如应用题水平设计不高、应用题脱离于生活实际、教学方式过于单一、题目类型单一等等，这些问题都给数学教学的效果带来了非常大的影响，因此需要迫切创新改革。对此，本文就新时期背景之下小学数学应用题教学的有效途径进行了阐述。

一、核心素养的兴起

现如今时代快速发展，而在信息全球化的背景之下如果仍然采取传统的教学方式进行教学已经不能够满足当今时代的需求。对此为了促使更为全面的发展成为栋梁之才，需要具备哪些知识以及素养是需要明确的。素养主要指的是人们通过学习所获得的知识、能力以及态度等。而核心素养是针对受教育者的，每个个体都必须要达到、共同的关键素养。主要指的是学生在受教育的过程当中，逐步形成的适合个人以及社会发展的必备品格以及能力。在二十世纪七十年代核心素养被证实提出，随后得到了广泛的研究。而最终核心素养的宗旨并定义，即以个人发展以及终身学习为主题的课程目标代替学科知识、技能目标的传统体系。

二、小学数学教学现状和“有效引导”的重要性

（一）小学数学教学现状

随着我国教育体制的不断改革，现如今小学数学当中的问题开始逐渐显现。举例来说：当下小学生对于数学知识的掌握仍然停留在记忆的层面，小学数学教师在进行教学的过程当中也仅仅是采取记忆性的方式对学生进行引导或者是采取一刀切的方式，这也导致数学教学最终的效果不够理想，对于小学生数学知识掌握能力和技能的培养而言非常不利。……