杨晔

（黑龙江省鸡东县第三中学，黑龙江 鸡西 158200）

一、快乐体育的基本定义

对于快乐体育来说，其主要是指教师充分关注学生的年龄段、兴趣爱好取向，以此来为学生设定更加具有针对性的教学手段，从而使得学生的课堂融入性得到提升，有利于激发学生的自主学习意识。当学生在体育学习过程中可以获得乐趣时，课堂教学的氛围也就变得更加轻松、活泼。对于快乐体育来说，其基本特征主要体现在以下几个方面：首先，在教与学的关系上，快乐体育的特征体现在让学生成了课堂真正的主人，教师要循序善诱的启发学生，引导学生，充分尊重学生的课堂主体地位；其次，在教学指导思想上，快乐教育提倡终身教育理念，主张培养学生体育锻炼兴趣，从而使学生养成终身体育锻炼的良好习惯，从而更好地促进学生身心健康发展。

二、提升快乐体育在中学生耐久跑课堂中的有效性

（一）教师在课堂教学中发挥主导作用，促进学生端正学习态度

对于教师而言，在展开中学体育耐久跑课程教学的时候，应该使自身的课堂主导作用得到发挥，耐久跑属于一项学生素质程度较高的体育项目，因此，教师在开展教学活动的时候应该注意对传统的教学模式进行一定创新优化，避免应用灌输式教学模式。教师应该注意培养学生“终身体育锻炼”的意识，使得学生将体育锻炼日常化，这样不仅可以有效提升学生的肢体协调能力，同时也使得学生养成了良好的生活习惯。……